ETUDES AU CONSERVATOIRE
LE PREMIER CYCLE
Les élèves intègrent ce cycle vers 6 ans, éventuellement après une phase d’éveil ou d’initiation. Cette première étape de 3 à 5 ans construit la motivation et la méthode de l’élève autour de la pratique d’une discipline instrumentale. La pratique collective, vocale et instrumentale participe de façon notable à l’apprentissage.
Sur les 2 à 4 heures hebdomadaires de cours, 30 minutes minimum sont consacrées (en principe) à la pratique individuelle. L’évaluation de l’élève est continue et le passage au 2ème cycle se fait sur examen.
LE DEUXIÈME CYCLE (B.E.M.) Brevet d’Études Musicales
Cette deuxième étape de 3 à 5 ans contribue au développement artistique et musical personnel en favorisant l’ouverture culturelle, l’appropriation d’un langage musical, les bases d’une pratique autonome et la capacité à tenir sa place dans la pratique collective.
La durée hebdomadaire des cours est de 4 à 7 heures, dont 45 minutes minimum consacrées à la pratique individuelle. L’évaluation de l’élève est continue. Le cycle est conclu par un examen terminal et un brevet de fin de 2ème cycle (brevet d’études musicales).
LE TROISIÈME CYCLE
Le 3ème cycle permet à l’élève de développer un projet artistique personnel, d’accéder à une pratique autonome et d’acquérir des connaissances structurées pour s’intégrer dans le champ de la pratique musicale amateur.
Sa durée est de 2 à 4 ans et les études sont validées par un Certificat d’Études Musicales (CEM) qui sanctionne un très bon niveau de musicien amateur.
Une « formation continuée ou complémentaire » peut être suivie. Ce cursus propose un parcours libre et personnalisé en fonction du projet de l’élève, en dehors des cycles constitués et sans certification finale.
Des passerelles sont possibles entre les différents cycles : 3ème cycle, formation continuée et cycle préparant à l’entrée dans l’enseignement supérieur artistique.
LE CYCLE SPÉCIALISÉ ET LE DEM
Le cycle spécialisé d’une durée de 3 ou 4 ans, sanctionné par le DEM (Diplôme d’Études Musicales), a été introduit dans le schéma directeur pour l’organisation pédagogique des écoles de musique et de danse dès 1992 puis précisé en 1996. Il se caractérise par sa vocation pré-professionnelle.
Il est délivré dans les CRR et CRD et placé sous la responsabilité de professeurs titulaires.
Le diplôme valide des compétences artistiques dans la discipline dominante, la formation musicale générale et la réalisation d’un travail personnel de création (récital, spectacle ...). Il est aujourd’hui intégré dans le cursus des Classes préparatoires à l’enseignement supérieur.
VERS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
LE CPES
Le cycle préparatoire à l’enseignement supérieur (CPES) se généralise dans les conservatoires et remplace progressivement le cycle spécialisé. Il est accessible sans pré-requis de diplôme antérieur, sur concours d’admission. La durée des études est prévue sur deux ans (750 heures minimum) et peut être prolongée jusqu'à 4 ans maximum. Il accueille les élèves qui souhaitent s'engager dans un parcours professionnel et préparer des concours d’entrée d'établissements supérieurs en France ou à l'étranger.
Les enseignements se répartissent en plusieurs unités d’enseignement : discipline principale (instrumentale ou vocale) ; discipline complémentaire (musique de chambre, pratiques collectives dirigées) ; discipline d’érudition (formation musicale, histoire des arts, écriture ou analyse) ; des stages ou master-classes de préparation à l’enseignement supérieur.
Les bacheliers ont le statut d’étudiants. Le parcours ne donne pas de diplôme mais atteste de compétences (une certification de fin d’études détaille les acquis de la formation suivie). Les étudiants peuvent aussi valider leur DEM pendant le cursus.
TABLEAU DES CYCLES D’ÉTUDES DES CONSERVATOIRES
| Éveil - Initiation | |
| Objectifs | Ouvrir et affiner les perceptions |
| Contenus | Éducation à l’écoute, mise en place d’un vocabulaire sur les sons et la musique |
| Organisation | Possibilité d’activité avant 5 ans avec les structures en charge de la petite enfance (crèches et écoles maternelles) |
| Évaluation | Évaluation non formalisée |
| Premier cycle | |
| Objectifs | Construire la motivation et la méthode |
| Contenus | Travaux d’écoute et mise en place de repères culturels |
| Organisation | Éveil ou initiation préalable non obligatoire |
| Évaluation | Évaluation continue, dossier de l’élève |
| Deuxième cycle | |
| Objectifs | Contribuer au développement artistique et musical personnel en favorisant notamment : |
| Contenus | Travaux d’écoute |
| Organisation | Durée hebdomadaire des cours : entre 4 heures et 7 heures pour le cursus diplômant, dont 45 minutes minimum d’enseignement à caractère individuel |
| Évaluation | Évaluation continue, dossier de l’élève Cycle conclu par le brevet de fin de 2ème cycle, qui donne accès au 3ème cycle et à l’examen d’entrée dans le Cycle d’enseignement préparant à l’entrée dans les établissements d’enseignement supérieur |
| Troisième cycle | |
| Objectifs | Développer un projet artistique personnel |
| Contenus | Écoute, bases d’histoire, d’analyse et d’esthétique |
| Organisation | Cursus diplômant en filière ou en modules capitalisables |
| Évaluation | Évaluation continue, dossier de l’élève et examen terminal |
| Troisième cycle non diplômant | |
| Objectifs | Approfondissement de connaissances et/ou de pratiques pour les musiciens amateurs |
| Contenus | Culture musicale et/ou pratiques du conservatoire en référence au projet ou Formation dans un nouveau domaine au regard du cursus antérieur |
| Organisation | Entrée directe possible sur projet |
| Évaluation | Évaluation continue du « parcours sur contrat personnalisé » |
| Cycle spécialisé ou CEPI | |
| Objectifs | Approfondir sa motivation et ses aptitudes en vue d’une orientation professionnelle |
| Contenus | Pratique soutenue dans une dominante |
| Organisation | Examen d’entrée |
| Évaluation | Évaluation continue, dossier de l’élève |
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